                          Fundusz Azylu, Migracji i Integracji

                                         Raport Końcowy

                                    okres objęty raportem:

                           od 01.10.2018 r. do 31.12.2022 r.

                                      część merytoryczna
                                           Należy wysłać do:

                  Centrum Obsługi Projektów Europejskich
              Ministerstwa Spraw Wewnętrznych i Administracji
                               Raport składany w formie elektronicznej



                Numer projektu lub numer umowy finansowej: 14/8-2017/0OG-FAMI

           Tytuł projektu: Wsparcie integracji cudzoziemców w województwie śląskim

                                 Nazwa beneficjenta: Wojewoda Śląski




1. Stopień realizacji celów projektu (dotyczy wyłącznie raportu końcowego):

Celem ogólnym projektu było wsparcie i integracja jak najliczniejszej grupy cudzoziemców spoza Unii
Europejskiej, przebywających na terenie województwa śląskiego.

Cel ogólny realizowany był poprzez cele szczegółowe projektu tj. zebranie najlepszych praktyk oraz wymianę i
analizę informacji w zakresie usprawnienia współpracy zaangażowanych instytucji, które uczynią procedury
bardziej przyjaznymi dla beneficjentów końcowych i podniosą jakość świadczonych usług integracyjnych.

—       zorganizowanie i funkcjonowanie dwóch punktów informacyjno — doradczych w siedzibie Śląskiego
Urzędu Wojewódzkiego w Katowicach oraz w Oddziale w Częstochowie. Ponadto punkt w Katowicach
uwzględniał będzie doradztwo zawodowe dla cudzoziemców spoza Unii Europejskiej;

—       W zakresie poniższych działań, zaplanowanych i realizowanych w ramach projektu:

.        powołanie grupy roboczej,
.        forum współpracy pomiędzy instytucjami i organizacjami zajmującymi się sprawami cudzoziemców na
terenie województwa (w szczególności: Śląski Urząd Wojewódzki w Katowicach, ośrodki pomocy społecznej,
centra pomocy rodzinie, urzędy pracy i organizacje pozarządowe);
.        trzech otwartych konferencji, dotyczących kwestii integracji cudzoziemców spoza Unii Europejskiej na
terenie województwa śląskiego;
.        zapewnienie specjalistycznego szkolenia dla pracowników Śląskiego Urzędu Wojewódzkiego
pracujących z obywatelami państw trzecich;
.        Konferencje nt. kultury krajów ojczystych uczniów cudzoziemców oraz na temat przepisów i spraw
organizacyjnych, związanych z podjęciem w polskiej szkole nauki przez cudzoziemca, a także
.        Warsztaty dla nauczycieli z zakresu edukacji interkulturowej oraz nauczania języka polskiego jako
obcego
Pomimo ogłoszonego lockdownu związanego z pandemią COVID-19 oraz zastosowanych ograniczeń, w tym
czasowego wstrzymana realizacji warsztatów oraz konferencji wszystkie spotkania odbyły się.

W ramach realizowanego projektu utworzono 2 punkty informacyjno-doradcze dla cudzoziemców spoza UE — w
siedzibie Śląskiego Urzędu Wojewódzkiego w Katowicach oraz w Oddziale w Częstochowie. Tym samym
ułatwiono znacznej grupie cudzoziemców dostęp do informacji I doradztwa w kwestiach dotyczących legalizacji
pobytu, administracyjnych I prawnych oraz możliwości zatrudnienia, rozwoju zawodowego i przysługujących im
prawach pracowniczych, a także wsparcia psychologicznego.

W okresie realizacji projektu z pomocy specjalistów z zakresu legalizacji pobytu cudzoziemców w punkcie
informacyjno-doradczym dla cudzoziemców spoza UE w Katowicach skorzystało łącznie aż 22.885 osoby, z
czego 14.391 zostało wliczonych do wskaźnika (w tym porady udzielone przez podmiot zewnętrzny do
30.06.2022r. to liczba 17.718 osoby, z czego do wskaźnika wliczonych zostało — 10.686).
Dodatkowo w punkcie w Katowicach udzielono następujących porad: porady prawne udzielone ogółem- 778, w
tym wliczone do wskaźnika — 591; porady asystenta kulturowego udzielone ogółem- 485, w tym wliczone do
wskaźnika — 417; pomoc psychologiczna udzielona ogółem- 428, w tym wliczona do wskaźnika — 354; doradztwo
zawodowe udzielone ogółem — 544, w tym wliczone do wskaźnika — 371.

Z kolei z pomocy specjalistów z zakresu legalizacji pobytu cudzoziemców w punkcie informacyjno-doradczym dla
cudzoziemców spoza UE w Częstochowie skorzystało łącznie 13.600 osób, z czego do wskaźnika wliczono —
8.431 (w tym porady udzielone przez podmiot zewnętrzny do 24.06.2022r. to liczba 10.193 osoby, z czego do
wskaźnika wliczonych zostało — 6.478), a pomocy prawnej udzielono ogółem — 486, w tym wliczone do
wskaźnika - 373.

Partner:

-       przygotowanie dużej grupy pracowników szkół i przedszkoli do pracy z dzieckiem/uczniem
cudzoziemskim — pod względem prawnym i organizacyjnym, w zakresie nauczania języka polskiego jako języka
obcego oraz z zakresu edukacji interkulturowej jak również w zakresie wiedzy o kulturze krajów pochodzenia
dzieci/uczniów cudzoziemskich;

—       wsparcie uczniów spoza Unii Europejskiej w nauce języka polskiego i adaptacji w polskich realiach
poprzez podniesienie kwalifikacji kadry nauczycielskiej;

m          przygotowanie środowiska szkolnego na przyjęcie cudzoziemców spoza Unii Europejskiej;

—        zorganizowanie kursów adaptacyjnych dla cudzoziemców przebywających na terenie województwa
śląskiego;

—        zorganizowanie kursów języka polskiego dla cudzoziemców przebywających na terenie województwa
śląskiego, zawierających również elementy adaptacyjne;

Głównym celem realizowanego projektu było wsparcie w zakresie językowym, adaptacyjnym oraz kulturowym
cudzoziemców pochodzących z krajów spoza Unii Europejskiej, którzy legalnie przebywają na terenie
województwa śląskiego. Cel ten został w pełni osiągnięty. Beneficjenci projektu brali udział w zajęciach
językowych (zorganizowano kursy semestralne, przygotowujące do egzaminów certyfikatowych, intensywne
kursy języka polskiego, kursy przygotowujące do studiów w języku polskim), w czasie których kompleksowo
poszerzali swoje kompetencje językowe. Uczyli się gramatyki, a właściwie poprawności w budowaniu polskich
tekstów, wzbogacali słownictwo, doskonalili umiejętność rozumienia tekstu pisanego i słuchanego, ćwiczyli
poprawną wymowę. Szczególną uwagę zwracano także na doskonalenie umiejętności formułowania wypowiedzi
pisemnych, ponieważ część uczestników sygnalizowała chęć podjęcia pracy w nowym miejscu zamieszkania lub
starania się o pobyt stały, co związane jest z koniecznością przystąpienia do państwowego egzaminu
certyfikatowego na poziomie co najmniej progowym. Ponadto uczestnicy zajęć mieli możliwość indywidualnego
doskonalenia poszczególnych sprawności językowych w czasie dodatkowych konsultacji, dyżurów, spotkań, a
także kontaktów z opiekunami i tutorami. Otrzymali również podręczniki kursowe, książki, słowniki, pomoce
dydaktyczne, specjalnie przygotowywane autorskie materiały dydaktyczne poszerzające wiedzę i umiejętności
praktyczne w zakresie poznawanego na zajęciach materiału. W ramach tzw. bloków adaptacyjnych poświęconych
wartościom i prawom obowiązującym w Polsce odbywały się m.in. wykłady i seminaria dotyczące wybranych
zagadnień z zakresu języka, literatury i kultury polskiej, norm i obyczajowości, tradycji i zwyczajów dawanych i
obecnych, spotkania z przedstawicielami różnych dyscyplin i branż, pokazy filmów, wyjścia do teatrów, galerii,
muzeów, wyjazdy terenowe. Uczestnicy wzbogacili swoją wiedzę z różnych obszarów językowo-kulturowych,
nauczyli się rozpoznawać wzory i skrypty kulturowe oraz odczytywać strukturę głęboką polskiej kultury. Wiele
miejsca poświęcono także zagadnieniom historycznym i socjologicznym, które wpłynęły (i wpływają do tej pory)
na światopogląd Polaków oraz ich wizerunek w świecie. Dodatkowo ważna była integracja obcokrajowców
rozumiana jako wzajemne poznanie się, nawiązanie kontaktów interpersonalnych (prywatnych i oficjalnych, np.
zawodowych), ale także — poznanie obywateli Polski, mieszkańców Śląska, przedstawicieli różnych środowisk
społecznych, wykonawców różnych zawodów. Cele te zostały osiągnięte poprzez zorganizowanie różnego typu
działań, które ukazały podstawy funkcjonowania w polskiej rzeczywistości, wzmocniły znajomość języka
polskiego jako obcego, kultury naszego kraju, pozwoliły na rozwinięcie sprawności językowych w mowie i
piśmie, w zakresie recepcji i percepcji. Prowadzone kursy, spotkania, bloki adaptacyjne umożliwiły lepsze i
głębsze zrozumienie zachodzących w Polsce zjawisk językowo-kulturowych, których uczestnikami zaczęli być
przyjeżdżających do Polski (a konkretnie: do województwa śląskiego) obcokrajowcy, co przyczyniło się do tego,
że mogli być nie tylko biernymi odbiorami zachodzących procesów, ale również je współtworzyć, dzięki czemu
stali się aktywnymi członkami społeczeństwa. Zajęcia językowe, realioznawcze, wyjazdy edukacyjne pogłębiły
nawiązane więzi z Polakami, kształtowały postawy otwartości, zrozumienia, szacunku i tolerancji
międzynarodowej i międzykulturowej. Istotnym elementem projektu były wyjścia i wyjazdy edukacyjne mające na
celu zapoznanie uczestników projektu z wybranymi miejscami na południu Polski. Program został skonstruowany
tak, by cudzoziemcy mogli zapoznać się ze zróżnicowanym pejzażem kulturowym, historycznym i krajobrazowym
województwa śląskiego (wybrane zakątki Śląska Cieszyńskiego, Górnego Śląska, Beskidów). Cudzoziemcy w
kontakcie z native speakerami (nauczycielami, wykładowcami, studentami praktykantami, wolontariuszami,
opiekunami i tutorami) szybciej i łatwiej łamali bariery komunikacyjne i wykonywali zadania językowe, zyskali
przekonanie, że język i kultura polska są dla nich atrakcyjne i ułatwiają odnalezienie swego miejsca w nowym
środowisku. Jednym z efektów projektu było także przygotowanie cudzoziemców do podjęcia pracy i studiów w
Polsce (przeprowadzone zostały zajęcia z zakresu przygotowania i redakcji niezbędnych w rekrutacji dokumentów
— z elementami doradztwa zawodowego i edycji tekstu, symulacje rozmów kwalifikacyjnych, egzaminów
wstępnych na różne kierunki studiów itp.), umożliwienie wykorzystania ich potencjału zawodowego oraz
wsparcie w procesie poszukiwania nowego miejsca pracy (w tym także reagowanie na potencjalne trudności, ale i
przedstawienie szans związanych z ewentualnym przekwalifikowaniem się). Przeprowadzone w trakcie trwania
projektu ankiety ewaluacyjne wykazały, że zajęcia językowe, wykłady, konwersatoria i spotkania oraz oferowany
program bloków adaptacyjnych w znaczący sposób przyczyniły się do podniesienia sprawności językowej w
języku polskim i wpłynęły na swobodę w komunikowaniu się w mowie i piśmie. Ponadto beneficjanci projektu
pogłębili swoją wiedzę ogólną dotyczącą Polski, co wzbogaciło ich umiejętności analizy i interpretacji tekstów
kulturowych oraz przyczyniło m.in. do wzmocnienia ich pozycji na rynku pracy — korzyści płynące z projektu mają
zatem charakter długofalowy. Oferowany program wpisał się w oczekiwania i potrzeby obcokrajowców, którzy
mieli okazję uczestniczyć w działaniach projektowych.
Wsparcie dla placówek oświatowych (szkół i instytucji kultury) oraz ich kadry wpłynęło na efektywną edukację
dzieci cudzoziemców. W ramach projektu przeprowadzono cykl bloków metodycznych dla nauczycieli i grona
pedagogicznego z zakresu dydaktyki nauczania języka polskiego jako obcego i/lub drugiego, bilingwizmu, prawa
oświatowego, przemian we współczesnej polszczyźnie, różnic kulturowych, wykorzystania różnych technik i form
pracy w grupach mieszanych itp. Zaprezentowano i nieodpłatnie udostępniono podręczniki, książki i pomoce
edukacyjne dostępne na polskim rynku wydawniczym oraz omówiono sposoby wykorzystywania ich na zajęciach
z języka polskiego, indywidualnych konsultacjach, lekcjach wyrównawczych, na przedmiotach ścisłych i
przyrodniczych oraz w kołach zainteresowań. Tematyka warsztatów cieszyła się dużym zainteresowaniem
nauczycieli, wpłynęła na uświadomienie im specyfiki pracy z grupami o zróżnicowanym składzie językowo-
kulturowym, a z zebranych opinii wynika, że zminimalizowała problemy adaptacyjne i integracyjne
cudzoziemskich dzieci uczących się w szkołach na terenie województwa śląskiego. Przedstawiciele gron
pedagogicznych ze śląskich szkół, którzy uczestniczyli w warsztatach i seminariach, mocno podkreślali potrzebę
odbywania częstszych spotkań o podobnym charakterze, ponieważ wymaga tego liczba i różnorodność nowych
aspektów wymagających omówienia, a związanych z obecnością dzieci cudzoziemskich w polskiej szkole. W
grupie nauczycieli biorących udział w warsztatach można było zaobserwować rosnącą świadomość dotyczącą
możliwości efektywnej pracy z dziećmi innojęzycznymi w polskiej szkole oraz wielką ciekawość pomocy, form i
technik stosowanych w glottodydaktyce polonistycznej.
—         promocję projektu i działania informacyjne, w tym antydyskryminacyjne - zrealizowano



 2. Zakres, w jakim projekt osiągnął zamierzone rezultaty do czasu złożenia raportu końcowego
     — szczegółowy opis wraz z podaniem danych liczbowych w kontekście założeń
     przedstawionych w opisie projektu będącym częścią wniosku (dotyczy wyłącznie raportu
     końcowego):

 Zamierzone       rezultaty    jak | Osiągnięte rezultaty
 założono w opisie projektu
 będącym częścią wniosku
                                     Dzięki utworzonym punktom ułatwiono znacznej grupie
 ułatwienie    w   dostępie    do | cudzoziemców dostęp do informacji i doradztwa w kwestiach
 informacji  i   doradztwa    dla | dotyczących legalizacji pobytu, administracyjnych, prawnych
 cudzoziemców         w kwestiach | oraz możliwości zatrudnienia, rozwoju zawodowego i
 dotyczących legalizacji pobytu, | przysługujących im prawach pracowniczych, a także wsparcia
 administracyjnych i prawnych | psychologicznego.
 oraz możliwości zatrudnienia, | W okresie realizacji projektu z pomocy specjalistów z zakresu
 rozwoju       zawodowego        i | legalizacji pobytu cudzoziemców w punkcie informacyjno-
przysługujących    im     praw         doradczym dla cudzoziemców spoza UE w Katowicach
pracowniczych,     a     także         skorzystało łącznie aż 22.885 osoby, z czego 14.391 zostało
wsparcia psychologicznego;             wliczonych do wskaźnika
                                       Dodatkowo w punkcie w Katowicach udzielono następujących
                                       porad: porady prawne udzielone ogółem- 778, w tym wliczone
                                       do wskaźnika — 591; porady asystenta kulturowego udzielone
                                       ogółem- 485, w tym wliczone do wskaźnika — 417; pomoc
                                       psychologiczna udzielona ogółem- 428, w tym wliczona do
                                       wskaźnika — 354; doradztwo zawodowe udzielone ogółem —
                                       544, w tym wliczone do wskaźnika — 371.
                                       Z kolei z pomocy specjalistów z zakresu legalizacji pobytu
                                       cudzoziemców w punkcie informacyjno-doradczym dla
                                       cudzoziemców spoza UE w Częstochowie skorzystało łącznie
                                       13.600 osób, z czego do wskaźnika wliczono — 8.431          a
                                       pomocy prawnej udzielono ogółem — 486, w tym wliczone do
                                       wskaźnika - 373.
szybsza             integracja         Poprzez udział w kursach adaptacyjnych i językowych
cudzoziemców                w          dokonano wpływu na szybszą integrację cudzoziemców w
społeczeństwie poprzez udział          społeczeństwie
w kursach adaptacyjnych i              W czasie trwania projektu zorganizowano kursy języka
językowych;                            polskiego: semestralne, przygotowujące do studiów w języku
                                       polskim, intensywne, przygotowujące do państwowego
                                       egzaminu certyfikatowego z języka polskiego jako obcego,
                                       językowo-adaptacyjne, bloki zajęć adaptacyjnych poświęcone
                                       wartościom i prawom obowiązującym w Polsce (w tym wyjazdy
                                       edukacyjne),    zapewniono     stały   kontakt  z   Polakami
                                       (opiekunami,      tutorami,    nauczycielami,     studentami,
                                       przedstawicielami różnych dyscyplin, firm i instytucji), co
                                       przełożyło się na wzmocnienie więzi z naszym krajem,
                                       województwem, lokalną społecznością. Wszystkie wartości
                                       docelowe założone na etapie planowania zostały osiągnięte —
                                       dokładne dane podano w formularzu wskaźników.
                                       Założone wskaźniki zostały osiągnięte
wzmocnienie kompetencji kadry          Projekt w założeniu kierowany był do obywateli państw
placówek oświatowych (szkół i          trzecich, jednak by móc mówić o pełnej integracji językowo-
przedszkoli) w zakresie edukacji       kulturowej niezbędne okazało się przeszkolenie nauczycieli i
dzieci    cudzoziemskich       oraz    grona pedagogicznego, którzy na co dzień pracują w szkołach,
przygotowanie       i    ułatwienie    w których uczą się dzieci cudzoziemskie. W tym celu Szkoła
integracji dzieci cudzoziemskich       Języka i Kultury Polskiej przeprowadziła szereg spotkań
w    środowisku       szkolnym     i   metodycznych ukazujących specyfikę pracy z obcokrajowcami,
przedszkolnym;                         których językiem pierwszym nie jest polski. Omówiono szanse,
                                       jakie     daje   dzieciom      nowoczesna      edukacja     w
                                       międzynarodowym składzie, ale zwrócono uwagę również na
                                       potencjalne trudności, z którymi przyjdzie się zmierzyć
                                       nauczycielowi oraz rówieśnikom cudzoziemskiego dziecka.
                                       Szkoły zostały wyposażone w pakiet podręczników i pomocy
                                       dydaktycznych do nauki języka polskiego jako obcego,
                                       zaprezentowano sposoby pracy z różnymi książkami,
                                       aplikacjami,   programami     multimedialnymi   ułatwiającymi
                                       poznawanie polszczyzny, naszej tradycji, zwyczajów, historii
                                       itp. oraz pogłębiającymi więż z Polską jako nową ojczyzną.
                                       Wszystkie wartości docelowe założone na etapie planowania
                                       zostały osiągnięte — dokładne dane podano w formularzu
                                       wskaźników.
                                       Pracownicy szkół oraz przedszkoli, do których uczęszczają
                                       dzieci cudzoziemskie mogli skorzystać z dwóch form
                                       warsztatów dzięki, którym zostało im zapewnione odpowiednie
                                       przygotowanie do pracy z cudzoziemcami i możliwość
                                       realizowania edukacjj       na odpowiednim poziomie. W
                                       warsztatach mogli wziąć udział również przedstawicieli
                                       placówek oświatowych, które aktualnie nie prowadziły procesu
                                       edukacji dzieci cudzoziemskich, ale objęcie ich działaniami
                                       projektowymi pozwoliło na odpowiednie przygotowanie również
                                       tego środowiska do przyjęcia dziecka/ucznia cudzoziemskiego,
                                      z uwagi na dynamiczny napływ rodzin cudzoziemskich na teren
                                      województwa śląskiego, co w obecnej sytuacji okazało się
                                      nieocenionym wsparciem.
                                      Udział w warsztatach zwiększył kompetencje zawodowe kadry
                                      pedagogicznej do pracy z cudzoziemcami, co ma znaczny
                                      wpływ na podwyższenie poziomu edukacji tej grupy uczniów
                                      oraz na procesy aklimatyzacyjne w środowisku szkolnym i
                                      przedszkolnym.
                                      Przeprowadzono 28 warsztatów, każdy składający się z 3
                                      modułów tematycznych:
                                      - 14 warsztatów z zakresu metodyki nauczania języka
                                      polskiego jako obcego (dla 334 nauczycieli)
                                      - 14 warsztatów z edukacji interkulturowej (dla 356 nauczycieli).
                                      Prowadzone zajęcia cieszyły się ogromnym zainteresowaniem
                                      nauczycieli i jak wynika z uzyskanych informacji zwrotnych od
                                      osób, które skorzystały z tej formy wsparcia, stanowią realną
                                      pomoc w ich codziennej pracy.
                                      Założone wskaźniki zostały osiągnięte
podniesienie      kwalifikacji    i   W dniach 18-19 czerwca 2019 roku przeprowadzone zostało
kompetencji          pracowników      szkolenie dla 24 pracowników Wydziału Rodziny i Polityki
Sląskiego                   Urzędu    Społecznej      oraz   Wydziału    Spraw      Obywatelskich      i
Wojewódzkiego w Katowicach            Cudzoziemców        Śląskiego   Urzędu     Wojewódzkiego       w
pracujących    'z    obywatelami      Katowicach pracujących z obywatelami państw trzecich.
państw trzecich;                      Szkolenie dotyczyło budowania skutecznego systemu
                                      integracji cudzoziemców w Polsce z uwzględnieniem różnic
                                      kulturowych, w szczególności zagadnienia pożądanego
                                      modelu integracji, jej instrumentów oraz oceny efektywności i
                                      wskazania pożądanych modeli zachowań w bezpośrednich
                                      kontaktach z cudzoziemcami z uwzględnieniem występujących
                                      różnic kulturowych. Szkolenie wpłynęło na podniesienie
                                      poziomu kompetencji w zakresie planowania i realizacji działań
                                      integracyjnych na poziomie lokalnym i ponadlokalnym oraz
                                      spowodowało podniesienie standardów obsługi klienta
                                      będącego cudzoziemcem spoza UE. Ze względu na
                                      uczestnictwo w nim przedstawicieli kadry kierowniczej obydwu
                                      ww. wydziałów, wpłynęło również na zdolność zarządzania
                                      projektem oraz zespołem. Powyższe szkolenie okazało się
                                      szczególne pomocne, ze względu na stale wzrastającą liczbę
                                      cudzoziemców spoza UE na terenie województwa śląskiego, a
                                      w konsekwencji, wzrostem ilości zadań z nimi związanych,
                                      realizowanych przez pracowników Wydziału Rodziny i Polityki
                                      Społecznej oraz pracowników Wydziału Spraw Obywatelskich i
                                      Cudzoziemców.
                                      Założone wskaźniki zostały osiągnięte
zintensyfikowanie współpracy w        Wspólna praca nad realizacją poszczególnych działań
zakresie wymiany doświadczeń i        projektowych, planowanie kolejnych wydarzeń, udział w
dobrych     praktyk   pomiędzy        spotkaniach grupy roboczej oraz regularnie odbywających się
instytucjami zajmującymi się          konferencjach podsumowujących stan realizacji projektu
sprawami cudzoziemców na              wpłynął na lepsze poznanie i zrozumienie pracy na rzecz
terenie województwa śląskiego;        obcokrajowców coraz liczniej przybywających do województwa
                                      śląskiego. Nawiązane zostały kontakty międzyinstytucjonalne,
                                      zwrócono uwagę na miejsca ważne, ale i trudne w codziennym
                                      funkcjonowaniu jednostek. Prowadzony projekt z pewnością
                                      przysłużył się sfunkcjonalizowaniu i opracowaniu pewnego
                                      typu procedur, które przyszłościowo wdrożone zostaną w
                                      zakresie obsługi cudzoziemców na poziomie instytucji oraz
                                      współpracy międzyjednostkowej.
                                      Założone wskaźniki zostały osiągnięte
zwiększenie    świadomości     i      Kursy językowe, bloki adaptacyjne, a przede wszystkim
otwartości       społeczeństwa        spotkania w międzynarodowym gronie — z udziałem
przyjmującego     na - kwestie        zaproszonych     gości,    mieszkańców     śląskich / miast,
integracjj   cudzoziemców      i      wolontariuszy, studentów, tutorów i opiekunów uczestników —
przeciwdziałanie            ich       były doskonałą okazją do przełamywania stereotypowych
dyskryminacji.   wyobrażeń o różnych nacjach. Prowadzone działania
                 potwierdzają celowość przedsięwzięcia oraz jego skuteczność
                 w procesie integracji. Wymiernym rezultatem jest także
                 wzrastające zainteresowanie cudzoziemców województwem
                 śląskim, utrwalenie się obrazu Śląska jako miejsca
                 przyjaznego, otwartego na różnorodność kulturową, a przy tym
                 dynamicznie się rozwijającego i oferującego wiele możliwości
                 pod względem rynku pracy, nauki, zamieszkania oraz rozwoju
                 osobistego.
                 Założone wskaźniki zostały osiągnięte
